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認(rèn)知課
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認(rèn)知課

認(rèn)知是指接收、加工、儲存和應(yīng)用信息的能力，包括知覺、記憶、注意、思維和想象的能力。心理學(xué)研究表明3——5歲是幼兒認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期。孤獨癥幼兒的認(rèn)知訓(xùn)練應(yīng)以認(rèn)知發(fā)育規(guī)律為依據(jù)選擇訓(xùn)練內(nèi)容，借助圖形、數(shù)字、符號及文字等訓(xùn)練材料，培養(yǎng)與提高孤獨癥幼兒的多項認(rèn)知能力。
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　　認(rèn)知是指接收、加工、儲存和應(yīng)用信息的能力，包括知覺、記憶、注意、思維和想象的能力。心理學(xué)研究表明3——5歲是幼兒認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期。孤獨癥幼兒的認(rèn)知訓(xùn)練應(yīng)以認(rèn)知發(fā)育規(guī)律為依據(jù)選擇訓(xùn)練內(nèi)容，借助圖形、數(shù)字、符號及文字等訓(xùn)練材料，培養(yǎng)與提高孤獨癥幼兒的多項認(rèn)知能力。

　　孤獨癥幼兒的認(rèn)知特點：

　　1.認(rèn)知能力差，對外部事物認(rèn)知有限、被動。

　　2. 認(rèn)知興趣狹隘，缺乏變化和想象力，70%的智力落后，某一方面記憶力較好，存在機械記憶。

　　認(rèn)知課目的：

　　1. 為了發(fā)展感知力，促進認(rèn)知能力發(fā)展，包括視覺、聽覺、觸覺增進感知覺反應(yīng)能力，擴大感知范圍，記住感知內(nèi)容。

　　2. 提高思維的運用能力，能夠記憶物品名稱，能夠請求幫助，能夠運用學(xué)過的知識解決簡單問題。

　　3. 基礎(chǔ)認(rèn)知包括命名、配對、模仿、形狀、物品功能、人物認(rèn)知、地點認(rèn)知、區(qū)分比較、分類、數(shù)學(xué)。

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